WeĂel, AndrĂ©/von Gross, Friederike (Hrsg.): Haltung zeigen, Gesellschaft gestalten â Mit MedienpĂ€dagogik fĂŒr Demokratie und Menschenrechte (Editorial)
In: WeĂel, AndrĂ©/ von Gross, Friederike (Hrsg.): Aufwachsen mit KI â Medienbildung, Datenschutz und digitale Selbstbestimmung im Kindes- und Jugendalter. Dieter Baacke Preis Handbuch 21. MĂŒnchen: kopaed (erscheint im Sommer 2026)
Die Handbuchreihe stellt aktuelle medienpÀdagogische Themen in den Mittelpunkt. Die BeitrÀge des ersten Teils geben Anregungen zur theoretischen Reflexion und praktischen Umsetzung des Schwerpunktthemas in den Bereichen Medienbildung und MedienpÀdagogik. Der zweite Teil des Handbuches prÀsentiert die Projekte der Dieter Baacke PreistrÀger*innen. Die Macher*innen geben in Interviews Auskunft zu Erfahrungen ihrer medienpÀdagogischen Projektarbeit.
Aden, AndrĂ©/Kehr-Ritz, Julia: BEYOND DESINFORMATION â Mit synthetischen Medien gegen die Demokratie
In: WeĂel, AndrĂ©/ von Gross, Friederike (Hrsg.): Aufwachsen mit KI â Medienbildung, Datenschutz und digitale Selbstbestimmung im Kindes- und Jugendalter. Dieter Baacke Preis Handbuch 21. MĂŒnchen: kopaed (erscheint im Sommer 2026)
Antidemokratische Akteure dringen zunehmend in die digitale Lebenswelt der Jugendlichen ein. Sie verbreiten ihre Narrative nicht nur durch Desinformation, sondern auch durch KI-generierte Inhalte, die ĂŒberwiegend die emotionale Ebene ansprechen. Mit dem strategisch ausgerichteten Kulturkampf wollen sie autoritĂ€re und ausgrenzende Weltbilder normalisieren und Vertrauen in Medien untergraben. Medienkompetenz muss das Erkennen strategischer Kommunikationsmuster vermitteln, um Jugendliche resilient gegenĂŒber Versuchen gezielter Meinungsbeeinflussung zu machen.
Albers-Heinemann, Tobias: KI im Familienalltag â Von emotionaler NĂ€he bis zur kindgerechten Technologie
In: WeĂel, AndrĂ©/ von Gross, Friederike (Hrsg.): Aufwachsen mit KI â Medienbildung, Datenschutz und digitale Selbstbestimmung im Kindes- und Jugendalter. Dieter Baacke Preis Handbuch 21. MĂŒnchen: kopaed (erscheint im Sommer 2026)
KĂŒnstliche Intelligenz prĂ€gt bereits den Familienalltag: Kinder begegnen KI ĂŒber Sprachassistenten, soziale Medien oder interaktive Spielzeuge. Problematisch wird es, wenn KI als sozialer Partner wahrgenommen wird und emotionale Bindungen entstehen. Das wirft Fragen zur sozialen und emotionalen Entwicklung von Kindern auf. Gleichzeitig bleibt offen, was âkinderfreundliche KIâ bedeutet und wer darĂŒber entscheidet. PĂ€dagogische FachkrĂ€fte stehen vor neuen Herausforderungen: Einerseits gilt es, technologische Kompetenzen zu vermitteln, andererseits mĂŒssen wir lernen, zwischen echter sozialer Interaktion und algorithmusgesteuerter Simulation zu unterscheiden. Der Beitrag beleuchtet, wie KI emotionale NĂ€he schafft, welche Mechanismen dahinterstecken und welche pĂ€dagogischen Konsequenzen sich daraus ergeben.
Brand, Selma/Eder, Sabine/Hohberger, Frauke/Krings, Stephanie/Wohlfarth, Sophia: âDonât Panic-Roomâ â KI im frĂŒhkindlichen Kontext spielerisch und kritisch entdecken
In: WeĂel, AndrĂ©/ von Gross, Friederike (Hrsg.): Aufwachsen mit KI â Medienbildung, Datenschutz und digitale Selbstbestimmung im Kindes- und Jugendalter. Dieter Baacke Preis Handbuch 21. MĂŒnchen: kopaed (erscheint im Sommer 2026)
Ein erlebnisbasiertes Workshop-Format fĂŒr Kita-FachkrĂ€fte
Kita-FachkrĂ€fte sind gefordert, KI-Werkzeuge aktiv fĂŒr ihre professionelle Praxis zu erproben und deren Transfer als pĂ€dagogisches Thema in die Arbeit mit Kindern und Eltern zu prĂŒfen. Gleichzeitig sollen sie sich kritisch mit den pĂ€dagogischen Chancen und Herausforderungen dieser Technologie auseinandersetzen. Der âDonât Panic Roomâ begegnet dieser doppelten Herausforderung mit einem handlungsorientierten Workshop-Format: An mehreren Stationen können FachkrĂ€fte âKIâ erproben: Grundlagen zu KI-Systemen, Datenschutz, Prompt-Kompetenz, kreative Einsatzmöglichkeiten, Bias und Mehrsprachigkeit â alles mit ganz konkretem Bezug zum Kita-Alltag. Das Format steht als Open Educational Resource (OER) zur freien Nutzung bereit.
Burgfeld-Meise, Bianca/Gerstmann, Markus: Medienbildung als demokratische SchlĂŒsselkompetenz â MedienpĂ€dagogische Perspektiven auf Macht, Teilhabe und Verantwortung
In: WeĂel, AndrĂ©/ von Gross, Friederike (Hrsg.): Aufwachsen mit KI â Medienbildung, Datenschutz und digitale Selbstbestimmung im Kindes- und Jugendalter. Dieter Baacke Preis Handbuch 21. MĂŒnchen: kopaed (erscheint im Sommer 2026)
Der Beitrag von Bianca Burgfeld-Meise und Markus Gerstmann widmet sich dem GMK-Jahresthema âMedienbildung stĂ€rkt Demokratieâ. Vor dem Hintergrund einer Medienwelt, in der von Tech-Konzernen kontrollierte algorithmische Systeme politische Ăffentlichkeiten formen und KI-generierte Inhalte demokratische Prozesse beeinflussen, bestimmt er, anknĂŒpfend u. a. an Dieter Baacke, die Frankfurter Schule und die Cultural Studies, Medienbildung als demokratische SchlĂŒsselkompetenz und entwickelt die Grundlinien einer politischen Medienbildung, die Inhalts- und Strukturebene des Medialen gleichermaĂen in den Blick nimmt.
Dreyer, Stephan: Zwischen KI-Regelwerk und RegelungslĂŒcke â Welche rechtlichen Vorgaben fĂŒr KI-Systeme im Kinderkontext gelten und wo medienpĂ€dagogische Begleitung wichtig ist
In: WeĂel, AndrĂ©/ von Gross, Friederike (Hrsg.): Aufwachsen mit KI â Medienbildung, Datenschutz und digitale Selbstbestimmung im Kindes- und Jugendalter. Dieter Baacke Preis Handbuch 21. MĂŒnchen: kopaed (erscheint im Sommer 2026)
Der Rechtsrahmen fĂŒr KI-Systeme wirkt auf den ersten Blick dicht gewoben: AI Act, Digital Services Act, DSGVO und Jugendmedienschutz-Staatsvertrag adressieren ganz unterschiedliche Aspekte der Technik. Ein Blick auf sechs konkrete KI-Anwendungen aus dem Alltag von Kindern zeigt aber, dass die Regelwerke je nach Systemtyp sehr unterschiedlich greifen â und manchmal gar nicht. Der Beitrag ordnet die bestehenden SchutzlĂŒcken ein und zeigt, wo medienpĂ€dagogische Praxis unterstĂŒtzen sollte.
Kunze, Luisa/Allershausen, Anna/Harten, Pieter: JUUU-KI! â Jugendliche mit KI fĂŒr Demokratie
In: WeĂel, AndrĂ©/ von Gross, Friederike (Hrsg.): Aufwachsen mit KI â Medienbildung, Datenschutz und digitale Selbstbestimmung im Kindes- und Jugendalter. Dieter Baacke Preis Handbuch 21. MĂŒnchen: kopaed (erscheint im Sommer 2026)
JUUU-KI! ist ein neues Projekt von JUUUPORT e. V. und wird im Rahmen des Bundesprogramms âDemokratie leben!â durch das Bundesministerium fĂŒr Bildung, Familie, Senioren, Frauen und Jugend (BMBFSFJ) gefördert. Das Ziel ist es, junge Menschen online und vor Ort in Niedersachsen ĂŒber die Chancen und Risiken KĂŒnstlicher Intelligenz (KI) aufzuklĂ€ren. In sogenannten KI-ÂŹLaboren können Jugendliche ihr Wissen ĂŒber KI testen, KI-Tools ausprobieren und lernen, wie sie verantwortungsvoll mit diesen umgehen. Online informieren speziell ausgebildete Jugendliche, die KI-Scouts, Gleichaltrige ĂŒber Themen wie Desinformation, Hassrede und digitale Manipulation.
Pielsticker, Anja: My best friend Chatty â Jugendliche und KĂŒnstliche Intelligenz zwischen RealitĂ€t, GefĂŒhl und pĂ€dagogischer Verantwortung
In: WeĂel, AndrĂ©/ von Gross, Friederike (Hrsg.): Aufwachsen mit KI â Medienbildung, Datenschutz und digitale Selbstbestimmung im Kindes- und Jugendalter. Dieter Baacke Preis Handbuch 21. MĂŒnchen: kopaed (erscheint im Sommer 2026)
Anja Pielsticker prÀsentiert den aus dem MediaEdukathon des internationalen TADAM-Projekts hervorgegangenen Ansatz My best friend Chatty, der Jugendliche dazu einlÀdt, ihre eigene KI-Nutzung differenzierter wahrzunehmen.
Salmen, Madleine: Trainier dich fit im KI-Gym! Eine Praxismethode zum Thema KĂŒnstliche Intelligenz
In: WeĂel, AndrĂ©/ von Gross, Friederike (Hrsg.): Aufwachsen mit KI â Medienbildung, Datenschutz und digitale Selbstbestimmung im Kindes- und Jugendalter. Dieter Baacke Preis Handbuch 21. MĂŒnchen: kopaed (erscheint im Sommer 2026)
Das stationenbasierte âKI-Gymâ, welches sich u. a. als Methode fĂŒr die offene Kinder- und Jugendarbeit eignet, wird von Madleine Salmen vorgestellt. Spielerisch und interaktiv lĂ€dt es zu einer reflektierten Auseinandersetzung mit KI-Systemen ein.
Schlegel, Frank: Was tun gegen Deepfakes? Und worum es eigentlich geht!
In: WeĂel, AndrĂ©/ von Gross, Friederike (Hrsg.): Aufwachsen mit KI â Medienbildung, Datenschutz und digitale Selbstbestimmung im Kindes- und Jugendalter. Dieter Baacke Preis Handbuch 21. MĂŒnchen: kopaed (erscheint im Sommer 2026)
Der Beitrag von Frank Schlegel enthÀlt ein Workshopkonzept zu Deepfakes und Desinformation, das neben technischen ErkennungsfÀhigkeiten auch auf das Verstehen von Verbreitungslogiken und die Reflexion affektiver Reaktionen abzielt.
Siller, Friederike/Stapf, Ingrid: Kindheit und KI â Ethische Spannungsfelder und Gestaltungsperspektiven zwischen Schutz, BefĂ€higung und Teilhabe
In: WeĂel, AndrĂ©/ von Gross, Friederike (Hrsg.): Aufwachsen mit KI â Medienbildung, Datenschutz und digitale Selbstbestimmung im Kindes- und Jugendalter. Dieter Baacke Preis Handbuch 21. MĂŒnchen: kopaed (erscheint im Sommer 2026)
Der Artikel beleuchtet KI im Kontext von Kindheit aus medienethischer und medienpÀdagogischer Perspektive. Er zeigt Spannungsfelder zwischen Schutz, BefÀhigung und Teilhabe und hebt die Bedeutung eines Zusammenspiels von technologischer Gestaltung, normativer Orientierung und Bildung hervor. Im Fokus stehen kindgerechte KI-Anwendungen, die Entwicklung von QualitÀtsstandards und Bewertungskriterien sowie die Förderung von Medienkompetenz, um Kindern Orientierung und eine selbstbestimmte Teilhabe in einer von KI geprÀgten Lebenswelt zu ermöglichen.
bild+begegnung e.V.: Atlas der BĂ€ume (Kategorie A âProjekte von und mit Kindernâ)
In: WeĂel, AndrĂ©/ von Gross, Friederike (Hrsg.): Aufwachsen mit KI â Medienbildung, Datenschutz und digitale Selbstbestimmung im Kindes- und Jugendalter. Dieter Baacke Preis Handbuch 21. MĂŒnchen: kopaed (erscheint im Sommer 2026)
Der von Grundschulkindern selbst gestaltete Atlas der BĂ€ume lĂ€sst Kinder Gestalt und Leben der BĂ€ume ganzheitlich erfahren. Medien dienen dabei der tieferen Erkundung und kreativen Verarbeitung sowie Dokumentation des Gesehenen. In eintĂ€gigen Workshops arbeiten die Kinder in Kleingruppen jeweils zu drei BĂ€umen mit wechselnden Medien wie Fotografie, Sound und Sprache. Sie rappen, fotografieren, dichten und spielen Szenen. So entstehen individuelle BeitrĂ€ge, die zu einem gemeinsamen BaumportrĂ€t zusammengefĂŒgt werden. Diese werden im Atlas der BĂ€ume â einer interaktiven Karte â verzeichnet.
Stadtjugendring Mannheim e.V.: GILRS GO MOVIE (Kategorie B âProjekte von und mit Jugendlichenâ)
In: WeĂel, AndrĂ©/ von Gross, Friederike (Hrsg.): Aufwachsen mit KI â Medienbildung, Datenschutz und digitale Selbstbestimmung im Kindes- und Jugendalter. Dieter Baacke Preis Handbuch 21. MĂŒnchen: kopaed (erscheint im Sommer 2026)
Wie vielen MĂ€dchen* hat GIRLS GO MOVIE schon kreativen Selbstausdruck und gemeinschaftliches mediales Gestalten ermöglicht? Es sind Tausende, die in den vergangenen zwanzig Jahren dabei waren und eigene Filme entwickelt, produziert und prĂ€sentiert haben. In den kreativen Prozessen erleben sie Self-Empowerment, kĂŒnstlerisches Agieren und bereichernde Gruppenerfahrungen. GIRLS GO MOVIE steht zugleich fĂŒr KontinuitĂ€t: Viele bleiben dem Projekt langfristig verbunden, das zudem berufsbildend wirkt und neue Perspektiven eröffnet. Das aktuelle Feriencamp wird ausgezeichnet, mit dem Wunsch nach Verstetigung und weiterer Verbreitung dieses erfolgreichen und kĂŒnstlerisch inspirierenden Modells.
Wortmann Medienwerkstatt: Cubix â Deine Welt. Deine Stimme. Dein Abenteuer! (Kategorie B âProjekte von und mit Jugendlichenâ)
In: WeĂel, AndrĂ©/ von Gross, Friederike (Hrsg.): Aufwachsen mit KI â Medienbildung, Datenschutz und digitale Selbstbestimmung im Kindes- und Jugendalter. Dieter Baacke Preis Handbuch 21. MĂŒnchen: kopaed (erscheint im Sommer 2026)
Im Projekt Cubix â Deine Welt. Deine Stimme. Dein Abenteuer! gestalten Kinder und Jugendliche in einer gemeinsamen Minecraft-Welt eine digitale Gesellschaft. Sie spielen und bauen miteinander und entwickeln dabei Regeln und Gesetze, errichten öffentliche GemeinschaftsgebĂ€ude, haben ein Parlament erstellt (Blocktag) und erleben spielerisch demokratische, soziale und wirtschaftliche Prozesse. Ziel ist es, gesellschaftliche Strukturen erlebbar zu machen und Partizipation niedrigschwellig im digitalen Raum zu fördern. Dabei werden Medienkompetenz, Teamarbeit und verantwortungsvoller Umgang mit digitalen Werkzeugen geschult.
Medienwerkstatt Rostock am Institut fĂŒr neue Medien gGmbH: Jugendfilmaustausch â Kamerafahrt von Dunkerque nach Rostock und zurĂŒck (Kategorie C âInterkulturelle und internationale Projekteâ)
In: WeĂel, AndrĂ©/ von Gross, Friederike (Hrsg.): Aufwachsen mit KI â Medienbildung, Datenschutz und digitale Selbstbestimmung im Kindes- und Jugendalter. Dieter Baacke Preis Handbuch 21. MĂŒnchen: kopaed (erscheint im Sommer 2026)
Zwei historisch bedeutsame StĂ€dte, hoch im Norden am Meer. Ein Austauschprojekt mit jungen Menschen verbindet die PartnerstĂ€dte. Die Medienwerkstatt Rostock unterstĂŒtzt diesen Prozess auf herausragend kreative Art, indem sie die Teilnehmenden zur vielfĂ€ltigen filmischen Auseinandersetzung anregt. Was verbindet beide StĂ€dte? Welche Ăhnlichkeiten gibt es? Das Wasser, das Meer als grenzĂŒberschreitendes Element. Gemeinsam gestalten die Jugendlichen Filme und lernen sich selbst wie auch die anderen in ihrer Vielfalt und IndividualitĂ€t kennen. Die entstandenen Werke werden auf einem Festival prĂ€sentiert. Der Jugendfilmautausch ist ein gelungenes Beispiel dafĂŒr, wie internationaler und interkultureller Austausch durch kreative Medienarbeit gefördert werden kann.
Kurzfilm Agentur Hamburg e.V.: Mo&Friese Unterwegs â NEULAND (Kategorie D âInklusive und intersektionale Projekteâ)
In: WeĂel, AndrĂ©/ von Gross, Friederike (Hrsg.): Aufwachsen mit KI â Medienbildung, Datenschutz und digitale Selbstbestimmung im Kindes- und Jugendalter. Dieter Baacke Preis Handbuch 21. MĂŒnchen: kopaed (erscheint im Sommer 2026)
FĂŒnf Kurzfilme fĂŒr Kinder ab fĂŒnf Jahren â verfĂŒgbar mit von Kindern erstellten Audiodeskriptionen
Welch groĂartiges Potenzial in selbst gestalteter Audiodeskription steckt, zeigt dieses herausragende Projekt. Die gesprochene Beschreibung der visuellen Ebene eines Films fĂŒr Menschen mit eingeschrĂ€nktem Sehvermögen fordert zum genauen Hinschauen und exakten Formulieren auf. Es gilt, visuelle Filmelemente in gesprochene Sprache zu transferieren. Im Projekt gestalten nicht Profis oder eine KI diesen Prozess, sondern junge Menschen mit und ohne SehbeeintrĂ€chtigung arbeiten gemeinsam daran. Die Jugendlichen mit SehbeeintrĂ€chtigung fungieren dabei als Fachleute. Beide Gruppen lernen intensiv etwas ĂŒber filmische Mittel, Filmsprache und ĂŒber das Sehen und Hören. Ein exzellentes medienpĂ€dagogisches und inklusives Projekt, das seine Methode und Ergebnisse erfolgreich verbreitet.
MedienpĂ€dagogik Praxis Camp: 10 Jahre MedienpĂ€dagogik Praxis Camp (Kategorie E âNetzwerkprojekteâ)
In: WeĂel, AndrĂ©/ von Gross, Friederike (Hrsg.): Aufwachsen mit KI â Medienbildung, Datenschutz und digitale Selbstbestimmung im Kindes- und Jugendalter. Dieter Baacke Preis Handbuch 21. MĂŒnchen: kopaed (erscheint im Sommer 2026)
Vernetzung inspiriert und hĂ€lt MedienpĂ€dagogik lebendig und aktuell. Welche Themen, medialen PhĂ€nomene, Diskussionen und Methoden sind gerade relevant? Was ist erfolgreich, wo hakt es? Welche Finanzierungsmodelle, welche Herausforderungen und Lösungsstrategien gibt es? Wie sieht es in jeweils anderen BundeslĂ€ndern aus? Ein solcher bundesweiter Austausch fĂŒr FachkrĂ€fte gelingt besonders gut kollaborativ auf Augenhöhe im frei gestalteten Barcamp-Format. Genau das praktiziert das MedienpĂ€dagogik Praxis Camp seit ĂŒber zehn Jahren in exzellenter Weise: Ăber 365 Sessions wurden rund 1.000 Teilnehmenden angeboten. Ein herausragendes Netzwerk mit jeweils wechselnden lokalen Partnerinstitutionen.
Lebenshilfe Berlin LHS in der Schule gGmbH â Zukunftswerkstatt in Kooperation mit der Andersen-Grundschule Berlin: Kinder verstehen (KI)nder: (Kategorie F | Sonderpreis 2025 âAufwachsen zwischen Alexa und AI Companion â Junge Menschen fĂŒr Datenschutz sensibilisierenâ)
In: WeĂel, AndrĂ©/ von Gross, Friederike (Hrsg.): Aufwachsen mit KI â Medienbildung, Datenschutz und digitale Selbstbestimmung im Kindes- und Jugendalter. Dieter Baacke Preis Handbuch 21. MĂŒnchen: kopaed (erscheint im Sommer 2026)
Kinder verstehen (KI)nder war eine wöchentliche Medien-AG an der Andersen-Grundschule in Berlin. Elf Kinder der 6. Klasse arbeiteten von Mai bis Juli 2025 daran, wie sie die Themen digitale Sicherheit, Kinderrechte im Netz und KI so aufbereiten können, dass andere Kinder etwas davon haben. Im ersten Teil der AG recherchierten die Kinder in Kleingruppen zu Cybermobbing, soziale Medien, Internetsicherheit und PrivatsphĂ€re, digitale Gesundheit und rechtlichen Aspekte. Sie sammelten ihre Ergebnisse auf einem Padlet und gestalteten daraus einen Flyer fĂŒr MitschĂŒler*innen. Im zweiten Teil wurde dieses Wissen zur Grundlage fĂŒr einen schulischen Internetsicherheits-Chatbot auf der Plattform Mizou. Die Kinder entschieden selbst, welche Fragen der Bot beantworten soll, welche Informationen er nutzt, wie er klingt und welche Regeln er einhalten muss.
Duha e.V. â Verein fĂŒr soziale Dienste: Easy-IT (Besondere Anerkennung in der Kategorie D âInklusive und intersektionale Projekteâ)
In: WeĂel, AndrĂ©/ von Gross, Friederike (Hrsg.): Aufwachsen mit KI â Medienbildung, Datenschutz und digitale Selbstbestimmung im Kindes- und Jugendalter. Dieter Baacke Preis Handbuch 21. MĂŒnchen: kopaed (erscheint im Sommer 2026)
Das Projekt Easy-IT fördert die digitale Teilhabe von Jugendlichen mit Behinderungen, insbesondere mit Migrationshintergrund. In praxisnahen Workshops lernen sie, sich sicher im Internet zu bewegen, persönliche Daten zu schĂŒtzen und digitale Tools verantwortungsvoll zu nutzen. Ziel ist es, ihre technischen FĂ€higkeiten, ihr Selbstbewusstsein und ihre gesellschaftliche Teilhabe zu stĂ€rken.
WeĂel, AndrĂ©/von Gross, Friederike (Hrsg.): Haltung zeigen, Gesellschaft gestalten â Mit MedienpĂ€dagogik fĂŒr Demokratie und Menschenrechte (Editorial)
von Gross, Friederike/Röllecke, Renate (Hrsg.): Was auf die Ohren?! â Kreativ und kritisch mit Hörmedien in der MedienpĂ€dagogik 
GrĂ€Ăer, Lars / Gerstmann, Markus: âIch krieg das halt alles einfach mit und das ist halt das Schöne daranâ â Inspiration durch soziale Bewegtbild-Netzwerke